我是一位土生土长的繁昌人，老家在农村，新家住县城，现早已越过知天命之年。回首过去，展望眼前，繁昌今非昔比，作为一名教师的我，至今已在教育战线从教30余年。自上学读书到参加工作，几十年来，一直都在校园中度过，因此，对校园面貌及其教学方法的变化感受颇深，仅从课堂教学手段的更新与教学软硬件的发展，就可窥一斑而见全貌。

　　记得1978年改革开放之初，我刚跨进初中学校的大门，那时，无论是教学环境还是教学条件，都是相对落后的，在我的印象中，老师上课时，经常总要拎着一块小黑板走进教室，无论语文、数学，还是政治、历史等，各科老师大多如此，小黑板上一般都是老师课前准备的教学内容，如试题、图画、几何图形等等，目的是为了节省课堂教学时间，提高教学效率，增强学生们对所学知识的理解与掌握的能力。小黑板上的内容往往就是该堂课的教学重点或精华部分，那会儿，每逢公开课教学，小黑板便成了授课教师必备的辅助教学手段之一。

　　1987年高考，我考取了芜湖教育学院。因为是师范学院，将来毕业几乎都要当老师的，见习期间，一次，学院特意请来市八中的杜老师给我们上了一堂观摩课。课上，杜老师主要讲述的是幻灯片的制作，怎样运用投影仪进行教学，她一边讲解还一边运用投影作演示，使得我们这批即将走上教学岗位的学员们默默赞赏、慨叹不已。想起我们读中学时老师使用的小黑板，简直就像“丑小鸭”遇到了美丽的白天鹅一样，显得黯然失色。当时，我就在心里琢磨，梦想着日后走上教学岗位时，我所在的学校也拥有一台这样的投影仪，那该多好呀，老师教得轻松，学生也学得愉快。

　　待我真正分配到学校上课后，我才发现当时投影仪对农村中学来说，还是奢望，学校根本就没有资金来添置这样高级的教学设备，直到几年后，学校才狠心购置了一台投影仪，不过老师想使用，还得事先向学校保管员申请，按先后预定顺序轮流使用。但比以往的小黑板有了跨越性的大进步。

　　1998年的暑假，我去市里参加“全国语文点拨教学实验研究”课题总结会，汇报课上，第一次观看了多媒体教学课，真让我一饱眼福，大开眼界。只要鼠标轻轻一点，那预先设计的教学程序，就如同放电影一般，一幕一幕展现在学生的面前，不仅图文并茂，简洁明了，而且还能赋予动感，形象直观。可谓方便快捷，高效省力，多媒体教学手段的运用，简直让课堂达到一种出神入化的境界。我心中又想，我们农村学校的投影仪与这城市里的多媒体相比，确实差距太大了。

　　会后，我们私下议论，无不对多媒体教学啧啧称赞，说是“下里巴人”遇到了“阳春白雪”。真的，多媒体教学令我们这些从未见过世面的农村教师，羡慕佩服得五体投地。然而，梦想并不遥远，忽如一夜春风来，刚迈入新世纪不久，电脑网络竟遍布城市的大街小巷，多媒体教学也不再是什么神奇之物啦。现如今，农村的各个中小学都普遍使用了多媒体教学，电子白板教学工程也正在我们农村学校普遍推行。科教兴国，教育先行，从我的亲身经历中，我深刻感受到改革开放40年来，我国教育事业突飞猛进的变化，现代化教学手段也正在日新月异的朝前发展。

　　方红