5月6日，繁昌区平铺镇九年制学校的少先队员们正在剥豌豆。孩子们把剥好的豌豆放在盆里，不仅体会到劳动的乐趣，还品尝到丰收的喜悦，这是该校劳动周的一个场景。该校通过“以劳润心、以劳强心、以劳健心”的教育理念，引导学生深入体验劳动的乐趣，促进学生身心全面发展。

　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“半丝半缕，恒念物力维艰”……中华民族自古崇尚劳动，在实践中培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。

　　2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“近年来，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育”。

　　2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。

　　劳动课作为必修课纳入中小学生课程体系，学校通过形式多样的劳动实践活动，让学生在亲身参与中学会尊重劳动、珍惜劳动成果，培养勤劳节俭、吃苦耐劳的精神品质。这种寓教于劳的教育方式，不仅能够丰富学生的校园生活，还能够在潜移默化中塑造他们的品格和意志。

　　劳动教育对于学生成长的作用不言而喻。首先，劳动可以锻炼学生的意志品质。在劳动过程中，学生需要克服各种困难和挑战，这不仅能够培养他们的耐心和毅力，还能够增强他们的抗压能力。其次，劳动能够提升学生的实践能力。通过亲手操作、亲身体验，学生可以更加深入地理解理论知识，并将之转化为实际操作技能。最后，劳动教育有助于培养学生的团队合作精神和责任感。在集体劳动中，学生需要学会与他人协作、分工合作，这不仅能够增强他们的团队意识，还能够培养他们的责任心和奉献精神。

　　让劳动成为一种习惯、一种修养和一种态度，让劳动教育成为学生成长的“必修课”，让热爱劳动蔚为风尚，是我们乐于见到的。（章平周）