为大力弘扬与传承中华优秀传统文化，增强同学们的文化素养和文化自信，让更多学生感受戏曲文化魅力。近年来，繁昌区持续开展“戏曲进校园”活动，让孩子们近距离感受传统戏曲文化魅力。一场场演出、一次次活动，让小观众对咿咿呀呀的戏曲产生了浓厚的兴趣。

　　不可否认，戏曲进校园活动的开展，使青少年有了更多了解传统文化的机会，也让戏曲艺术更好地传承发展有了根基。但是尽管政策有要求、学校有意愿、业界有共识，戏曲进校园活动还是难以扎实而又深入地推进，实际效果相比预期还存在一定差距。

　　戏曲进校园表面上轰轰烈烈，实际效果并不理想，出现这种情况，原因自然是多方面的，比如传统戏曲独特的唱腔设计和表达方式让现代人一下子难以接受、以学业为重的中小学生很难有过多的时间去亲近戏曲、戏曲进校园的思想基础和文化氛围还有待进一步构建等。但是从根本上说，戏曲进校园难以在面上全面铺开的真正原因，还是在于没有形成传统戏曲的种子在校园生根发芽的有效机制。     

　　学校是戏曲进校园的主阵地和主战场，戏曲进校园这项工作的成败与学校所持有的态度关系密切。从表面上看，不少学校对戏曲进校园持乐观态度，积极性很高，甚至在每年的工作总结中都有专门的章节来表述戏曲进校园工作的开展情况。可实际上，一些学校的戏曲进校园工作更多只是停留在口头上或文件里，在日常的教学实践中，除了偶尔组织学生观看一两场戏曲进校园专场演出之外，无论是教学计划的安排还是校本教材的编写，也无论是师资力量的配备还是相关活动的设计，都难以看到戏曲的身影。其结果必然是，戏曲虽然进了校园，但是很难出成果。

　　虽然学校是推进戏曲进校园工作的关键因素，但是如果戏曲文化向校园的输入不能制度化、常态化，此项工作也难以有效开展。而当下，由于制度设计存在缺陷，几乎很少有学校与专业的戏曲团体和机构形成了有效对接，因而也就难以形成健康的戏曲文化校园传播生态，学生对戏曲的了解多半是一鳞半爪，缺少系统化学习戏曲知识的机会或条件，学生了解戏曲、喜欢戏曲甚至爱上戏曲多半只是一种美好的期待。

　　推进戏曲进校园工作，是落实“双减”政策、传播戏曲文化的具体体现，而要做好此项工作，关键是要努力构建戏曲文化抵达学生灵魂深处的传播体系，通过建立有效机制破解当下戏曲进校园工作面临的难题，只有这样才能让戏曲文化在校园生根发芽。（刘根生）