3月10日，中共陕西省扶风县委宣传部官方微博发布《关于扶风县第三小学教师体罚学生处置情况的说明》：成立工作组，开展全面调查和受伤学生治疗工作。目前，涉事教师已停止工作，正在接受调查，受伤学生恢复情况良好，精神状态平稳。

　　3月5日，这位学生做数学题漏了一个单位，被数学老师用书本卷起来打到了眼睛和脸部，致孩子险些失明，后被诊断为右眼及面颊部挫伤，结膜充血。在此情形下老师并没有第一时间带孩子就医，反而拿粉笔塞进孩子鼻孔止血，然后清洗掉孩子衣服上的血迹。

　　3月1日，备受关注的《中小学教育惩戒规则（试行）》正式实施。3月5日，就发生了这样的事情。不得不让人感叹，扶风县第三小学组织全体教师认真学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》吗？

　　冲动是魔鬼，老师也是人，也是有脾气的，有时情绪会失控，失控了就会冲动，冲动了就会体罚学生。老师的出发点没错，“恨铁不成钢”，想通过这样的方式，让学生记住学习中的错误。但是凡事都有个度，如果超过了这个度，就会适得其反。学生也是有自尊心的，在全班同学面前，遭到体罚，不仅是身体上的，心理上的影响可能会更大。

　　有些老师可能认为《中小学教育惩戒规则（试行）》施行后，教师有了教育惩戒权，可以放开手脚去管学生，甚至觉得适当体罚也是可行的，这就大错特错了。为了给教育惩戒划“红线”，《中小学教育惩戒规则（试行）》明确了教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为。专门对禁止实施的七类不当教育行为作了明确和细化。其中第一条就是“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”，是在禁止之列的。

　　《中小学教育惩戒规则（试行）》实施前就引发了很多争议，其中很多老师，对如何把握教育惩戒权，心里没有底。各级教育部门要认真组织好《中小学教育惩戒规则（试行）》的学习，同时也要根据各地实际，在《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的原则之下，确定好一些可操作的实施细则，以防出现“教师不敢管”“惩戒失了度”等情况的发生。（周平）